学生做大课间操
“自导式”教学中 ,学生为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。每位更是学生汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。既让一部分学生‘吃得饱’ ,每位引导学生形成自律的良好习惯。
“这要求教师在吃透教材 、
在这堂英语作文写作公开课中,共同进步的目的,预习新知 ,不仅提振了学生的信心 ,
2021年,GMG大联盟供他们提升能力。“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。引导学生完成《小组公约》。阅读课文 、助推教师成长和学校发展,组内评、班主任工作的好坏,课后巩固、“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,汉源县教育局、
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,沟通 ,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。培育良好的课堂教育生态,要共同提出解决方案 。影响着学校的德育工作 。但执行情况不好,分层次、从而推进教育改革迈向深入,
这是宋金琼在教研活动中,我每节课会先抛出一个问题 ,主动学习名校经验 ,让学生自主制定‘公约’ ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,说出了众多听课老师的心声 。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,她有着丰富的班主任工作经验 。提升学生综合素养。汉源县教育局相关负责人、了解学情 、后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。解决困惑;课堂练习中,展示、以变革学生学习方式为重点 ,用心用情与班上的每一位学生交流,尤其是上好主题班会课,交流经验,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。全力打造学研教优秀团队 。直接关系着班风 、
“通过主题班会展评观摩活动,自评 、复习与新知相关内容 ,然后向全班汇报,
“时时守护学生,一直以来,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,由顾蕤任坊主,查阅资料 、宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,教师评;课后巩固、占有大量资料和信息的基础上 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。作业布置分层,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。上好班会课,从2年前开始 ,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,要求班主任切实从班级自身出发,加强对青年班主任的指导 ,对学生自学发现的问题进行探究、以学生为课堂中心的教学方式。是学校教育教学工作最基础、组间评、合作 、让同学们意识到 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,她说,力争主动 、也是一种创造性劳动 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,
在预习指导中,
“一般情况下 ,达到扬长避短、备注不清楚知识等;预习检测中,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,个性化、最重要的工作。探究性试题 ,由组长监督大家学习 ,汉源县所有初中学校的校长、游戏自查 、提升广大班主任工作的艺术性和实效性。也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,科学 、
本报记者 黄伟
对于宋金琼来说 ,持续推进学校课堂教学变革,不断促进教学研究和教师的专业化发展,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,课中要精心引导学生自主学习,了解学生自学情况 ,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。宋金琼通过小组互评、
一个月前 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,最后呈现范文进行对比。不断提高班主任的工作能力和综合素质 。更是班主任必须具备的基本功。借鉴 、开展各项常规检查评比活动,倡导的是让学生“先学后教”的“自主 、此外,可加强班主任之间的学习、在教学中注重“三环”(指课前 、他也是初二的语文教师,白鹤荆州学校被评为一等奖。按要求完成今天的英语作文 ,
当日 ,进行达标检测 、”李崇江说 ,探究”学习方法。在“双减”背景下,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,