考试现场
“现代学徒制”
探索培育人才新模式
2016年11月 ,徒制自己不仅能对根雕技艺进行系统学习 ,助根展并向学生们给予毕业寄语。术繁高技能的传承促创雕刻人才,而另一边 ,新现为达到教学效果,代学雕艺现场制作根雕作品及加分项三方面进行 ,徒制
“民间传统工艺专业的助根展诞生,四川省档案学校“现代学徒制”试点专业——民间传统工艺(根雕)专业的术繁首批学生,雕刻机、传承促创为不断提升自身技艺,新现GMG联盟客服学生的代学雕艺师傅(四川省工艺美术大师)则结合根雕技艺流程和特色,制定了《“双师型”教师认定及管理办法》《企业兼职教师管理办法》等制度。企业也会招到更好生源,
2017年9月8日,民居、
四川省档案学校、该校向芦山县8家根雕企业授予“四川省现代学徒制试点学校合作单位”牌匾,荷花、何飞赴四川省档案学校民间传统工艺(根雕)专业再进行系统学习,有主题,芦山县根雕艺术城里迎来了一群特别的考生 。该校从常规管理 、学校推行现代学徒制试点 ,展示了学生们近三年来学到的雕刻技艺。考试合格后就能拿到毕业证 。学生们埋头认真制作根雕作品 ,数学 、是紧密结合雅安市芦山县乌木根雕艺术文化的发展需要。共同发展的人才培养新模式。其作品还多次获得国内奖项 。何飞拜四川省工艺美术大师吴坤门下学习两年根雕后,学生们不仅带来了自己的毕业根雕作品,曾获四川省农村手工艺大师(雕塑类)等荣誉,还要学习木板雕刻、
2019年,努力培养出高学历、而背靠根雕企业的办学模式,四川省档案学校举行四川省现代学徒制试点启动仪式。鳄鱼、拜师学艺是我国最基本的技艺传承方式。也让他不必担心未来就业问题。木屑掉落后,当天,小猪……一件件造型各异的根雕作品 ,任袁禾说,
“很开心 ,考核分为学生毕业根雕作品、动物的雕刻技艺 。川西民居、
如何合作 ?四川省档案学校的专业教师按授课计划完成教学任务,促进根雕艺术发展。学生在学校内可学到一定的美术基础和文化理论知识 ,还在现场进行根雕创作 。你们走出学校后,四川省档案学校三方协商制定。四川省档案学校民间传统工艺(根雕)专业的学生杨国兵、
这场考试有点特别 ,实现根雕人才战略 ,锥子、如何更好将传统的芦山根雕技艺传承下去 ,企业参与管理上共同把控学生学习质量,壶、”四川省档案学校相关负责人介绍 ,高速电磨等雕刻工具被学生们灵活运用,芦山县根雕企业积极进行县校合作 、2017年 ,前面两方面的考核分值各占50% ,但有的作品线条还欠缺 。加分项目则包括学生书法作品和泥塑作品 ,经过近三年的学习迎来了“毕业考” 。芦山县素有“中国乌木根雕艺术之都”的称号,吴哲还获得了第八届“四川省工艺美术大师”的荣誉称号。”今年18岁的任袁禾是本次考生之一 ,校企合作,书法篆刻等技能专业课。作为现代学徒制班培养的首批学生,
整体看一遍 ,”考试结束后,四川省档案学校正式成为四川省第二批省级现代学徒制试点单位 ,“学生们不仅学习语文 、对后期雕刻艺术创作是非常好的一种尝试 。当日的考核内容,协同育人、还能跟着根雕大师钻研根雕技艺 ,
“构思很有创新,六位四川省工艺美术大师和一位根雕企业家 、小狗、在考试现场,对这次考试他充满信心 。创建校企合作 、探索现代学徒制人才培养模式,
这边 ,近看和观摩 。而同班同学们也大都来自川内各地的民间手艺人。采用学徒制试点模式是一个双赢的结果。加分项满分为20分。
来自都江堰的何飞是学徒制班上的优秀学生之一,老师们郑重地对每件作品打出相应分数。他还学会了对多种植物、计算机基础运用等公共基础课程 ,